中國時報【胡健森╱宜蘭報導】

2018宜蘭國際童玩藝術節今年因活動設施及內容大幅更新,大受遊客好評,入園人次比去年明顯增多,主辦單位表示,除各式刺激有趣的遊戲設施,今年童玩節更規畫傳統划龍舟、帆船及輕艇運動等3項河域遊戲體驗,不用另外付費,歡迎遊客體驗水上駕舟的樂趣,從河面上愜意欣賞冬山河的美麗風光。

童玩節活動場地在風景秀麗的冬山河親水公園,冬山河除擁有絕美景色,更是台灣首屈一指的水上活動場所,今年童玩節充分利用冬山河資源,推出傳統划龍舟、帆船及輕艇等3大河域體驗活動,共10艘雙人或單人獨木舟、2艘木製龍舟及4艘Hunter170型帆船,提醒想體驗的民眾,需事先登記以利工作人員安排梯次,開放時間為上午9時至中午12時、下午2時至下午5時,一律免費。

主辦單位更力推全區最高的遊戲設施「潛艇堡」,不但是1座總高18.7公尺的立體迷宮,更是「沒有水」的海洋世界,透過巧思設計,遊客從呈現藍色海洋意象的入口處進入後,即可一窺海洋世界的奧妙,大小朋友一起找尋東北海岸海洋生物生存的祕境,並與海洋生物冒險玩遊戲。

4大主題遊戲區分別是「海底新視角」、「蹦蹦小海龜」、「生態釣魚樂」以及「深海的謎題」,逐一闖關到最後,還有關主守著寶物,打敗關主即可獲得專屬「潛艇堡」的神祕小禮物,讓遊客在歷經一連串的互動遊戲與闖關活動,能開心地滿載而歸。

主辦單位指出,經由豐富及益智、驚奇趣味的遊戲設施,可以滿足孩子攀爬及探索童玩世界的慾望,部分空間規畫上特地以小朋友的身高打造,希望能讓大人改以小朋友的高度,彎下身、低下頭來跟著孩子探索美麗世界。

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【大師開課】互動式個案教學是如何啟發的?

2018年7月,管理學大師司徒達賢在執教42年的政治大學榮退。政大企家班33,34,35屆聯手取得司徒老師的獨家專訪,分享老師的學習歷程。為便於閱讀並儘量保留司徒老師幽默對答的風格,分別整理成「策略矩陣和管理矩陣的由來」、「互動式個案教學的由來」、「網路時代如何做學生、做老師」三篇文章。

學生問:互動式個案教學是如何啟發的?

司徒老師回答:
個案教學在管理學院已被使用很久,一流的MBA上課都是用討論的,所以不是我的創新。只是台灣是因權威?還是中學、大學的時候都沒有公開發言的機會,使得我們上課台中鐵捲門維修的討論機會比較少?不知道。但這是一個世界的管理教育的傳統,我們就把這個傳統帶回來。

學生問:和您過去求學經歷有關係?

司徒老師回答:
這個問題很有意思。我剛回國教政大企研所的時候,那是台灣第一個MBA,還沒有其他學校有。1000個人報考只錄取40個,都是台清交很優秀的學生,而且絕大部分都是理工科的。

一個老師除非是口才極度超群 ,否則照著課本講,那麼聰明的學生是不會理你的,他們一看書就懂,會覺得你在浪費他的時間。我一開始教書就碰到那麼優秀的學生,就注意到一定要有不同的方式,給他們有適度的啟發適度的挑戰,他們才會有興趣。

對這群優秀的學生,只有老師在講的時候,每個人的共識就是說老師好笨喔。但讓他們講,互相討論的時候才發現:我的想法跟那個優秀的同學想法不太一樣欸,那個人又出來說了第三個意見??然後老師沒怎麼講居然能擺得平我們!於是老師的價值就創造出來了啊!

我之前講過,像段鍾潭(滾石唱片創辦人)、宋台中鐵捲門修理學仁(高盛投資亞洲副總裁)等那麼聰明台中鐵捲門維修的人,你照課本講,他們是會當場翻臉的。宋學仁他們當時比我小一點,是碩士班的學生跑來說老師啊你的課我會來聽其他老師的我是不來的!他覺得我看得起你我才來的!

所以,個案教學不是我發明的,但要爭取這群優秀的學生看得起,是在這樣的環境裡面磨出更多經驗來的。

編按:互動式個案教學相關對答,可參考以下文章:
互動式個案教學在網路時代更為重要
互動式個案教學在民族學上的運用
老師要讓學生發言,最簡單的是聆聽

【關於司徒達賢】
司徒達賢(1948年生),台北市人,畢業於政治大學企業管理系、美國伊利諾大學企業管理碩士,之後獲得美國西北大學企業管理博士的司徒達賢,回國後從事大學教職。

因為提出專研策略與組織的策略分析專業理論,他前後獲獎無數。不僅如此,他是臺灣專研企業策略的第一位博士學者,後來更仍為台灣個案教學法的先驅,善以實務案例配合理論,訓練學生批判思考能力,並打造「政大企家班」專門培養企業家,對台灣的經濟及社會影響深遠。(資料來源:維基百科)
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